RELACIÓN DEL SKYPE Y LOS BLOGS EN LA EDUCACIÓN

SKYPE EN LA EDUCACIÓN

No es solamente un programa para chatear, sino un software que en las aulas posibilita a los alumnos tener contacto con docentes, artistas y autores a través de un micrófono, una webcam o un teclado.

Permite tres alternativas de conexión: vía video (video llamada), por voz (llamada) o por texto (mensajería instantánea).

No obstante, el fuerte de este software es la comunicación por voz (IP) entre usuarios, dado que los llamados son totalmente gratuitos en cualquier punto del mundo, lo que posibilita una comunicación accesible para todos.

Sin embargo, con Skype también se pueden realizar llamadas pagas a muy bajo costo entre computador y red fija o celular.

Trasladado a las aulas, permite generar encuentros entre grupos de alumnos de distintas latitudes y el intercambio de experiencias, materiales y recursos entre docentes.

De hecho, es en las clases de idiomas donde más se está utilizando esta herramienta para poder comunicarse con gente de otras latitudes..

La inclusión de este programa en la enseñanza permite:

- ayudar a mejorar las competencias comunicativas orales y digitales de los alumnos.

- hacer públicas las producciones de los estudiantes al compartirlas con otros grupos

- generar oportunidades para aprender de otros estudiantes y colaborar con ellos

- incluir a alumnos que no pueden asistir regularmente a clase ( por ejemplo por enfermedad)

Para los docentes, en cambio, representa un medio dúctil para el intercambio de ideas y experiencias con colegas de otras escuelas locales o de otras latitudes.

LOS BLOG EN EL AULA

Podemos aprovechar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:

·.Blog de aula, materia o asignatura.

Es el más utilizado en el ámbito educativo. A veces sólo se trata de la página personal del profesorado, pero también puede ser un complemento a las clases presenciales. El profesor posteará información adicional y propuestas de actividades complementarias para que el alumno las desarrolle utilizando los recursos que ofrecen los blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia, comentarios, proposición de enlaces relacionados,…, etc. Con ello se puede ampliar el contexto presencial del aula, y servir para que los estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca…

· Blog personal del alumnado.

Como un diario individual, donde el alumno irá publicando sus intereses e inquietudes, aficiones, actividades… Es de libre elección por los alumnos pudiendo también participar en las bitácoras de compañeros/as, comentando sus artículos y haciendo aportaciones, propuestas…

· Taller creativo multimedia.

Individual o colectivo, sobre argumentos sugeridos o libres, con la posibilidad de incluir todo tipo de referencias, en forma de textos, audio, vídeo o de enlaces a otros sitios. Admite cualquier tema: realidad, ficción, cuentos, reportajes… y el empleo de múltiples formatos multimedia.

· Gestión de proyectos de grupo.

Puede ir dirigido tanto al profesorado como al alumnado, o trabajos de colaboración entre ambos. El profesor o profesores de distintas materias o centros asesoren al grupo en la realización de trabajos de investigación. Se trata de un diario de trabajo donde se guarda en el blog el proceso y evolución del proyecto.

·Publicación electrónica multimedia.

Periódico escolar, revista digital, monografías sobre diversos temas… Aquí aprovecharíamos la potencia de las bitácoras en cuanto a gestión de archivos multimedia, propios o referenciados desde almacenes de contenidos (Flickr, Odeo, Youtube…). Al potencial multimedia se le unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as; la sindicación mediante RSS, la utilización de los podcasts…

· Guía de navegación.

Aquí se comentan sitios de interés, noticias y aportaciones en forma de crítica o comentario de los mismos. Es la metáfora del cuaderno de bitácora o cuaderno de viajes: un espacio donde se anotan las incidencias y detalles de la navegación. Los propios navegantes podrán aconsejar, proponer y presentar a sus compañeros las webs que han visitado junto con su opinión personal.